{"id":16301,"date":"2020-05-25T02:40:00","date_gmt":"2020-05-25T02:40:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sprotagonistas.com\/?p=16301"},"modified":"2020-05-25T06:04:23","modified_gmt":"2020-05-25T06:04:23","slug":"la-escuela-de-arte-tiene-su-muestra-de-manera-virtual-pandemika","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sprotagonistasarchivo.com.ar\/2021\/2020\/05\/25\/la-escuela-de-arte-tiene-su-muestra-de-manera-virtual-pandemika\/","title":{"rendered":"La Escuela de Arte tiene su muestra de manera virtual \u201cPand\u00e9mika\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Alumnos de la intituci\u00f3n realizaron una interesante presentaci\u00f3n en medio del aislamiento obligatorio en que se encuentra la regi\u00f3n. Este trabajo forma parte del Proyecto Mocas\u00edn que se viene desarrollando en la instituci\u00f3n desde 2013.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En tiempos de pandemia las instituciones de formaci\u00f3n no bajan los brazos, y la realidad lleva a trabajar con los conocimientos que se van adquiriendo a los que se suma la innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En ese recorrido, alumnos de la Escuela de Arte de la ciudad de Mercedes presentaron el pasado viernes una muestra de car\u00e1cter virtual, teniendo en cuenta que  los centros culturales est\u00e1n cerrados y a los eventos p\u00fablicos suspendidos.<\/p>\n\n\n\n

Es as\u00ed que en la web http:\/\/peopleartfactory.com (un espacio de exposiciones virtuales que es colectivo y abierto) la muestra ya est\u00e1 disponible desde el pasado viernes<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs una muestra de arte en una p\u00e1gina web, en la que se puede hacer una visita virtual a los trabajos de los alumnos de cuarto a\u00f1o de la materia Proyecto de la Escuela de Arte\u201d<\/strong>, destac\u00f3 la directora de la instituci\u00f3n Patricia Boffi<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo a los datos que se conocieron, el trabajo que se ha presentado \u201cforma parte del proyecto Mocas\u00edn y el formato es virtual bajo el nombre Pand\u00e9mika\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Al hacer una visita a la muestra se toma conocimiento que  \u201cPand\u00e9mika es el nombre que recibi\u00f3 este a\u00f1o el trabajo desarrollado por los alumnos del \u00faltimo a\u00f1o del Profesorado en Artes Visuales de la Escuela de Arte N\u00ba 2 de la Ciudad de Mercedes en la Pcia. de Buenos Aires… En esta oportunidad se presentar\u00e1 el trabajo de 10 alumnos cuyas experiencias transitan distintos discursos pl\u00e1sticos. Los alumnos convierten un objeto en arte y consiguen alejarlo de cualquier connotaci\u00f3n decorativa. Esta nueva propuesta utiliza un barbijo como soporte para su intervenci\u00f3n, la misma busca generar m\u00faltiples perspectivas generando tensiones entre el objeto y su imagen. A lo largo de su evoluci\u00f3n, el lenguaje art\u00edstico ha generado m\u00faltiples discursos tendientes a captar y reflejar las experiencias violentas. Siglo tras siglo, los artistas trasladaron a sus obras sus sentimientos e ideas frente a los hechos violentos y fueron construyendo, de ese modo, un amplio espectro de representaciones sobre el tema. Sin embargo, no hay precedentes de inserci\u00f3n social de la violencia que superen a los de la \u00e9poca actual\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Entidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En la presentaci\u00f3n del trabajo se explica tambi\u00e9n que \u201choy en d\u00eda los medios de comunicaci\u00f3n constituyen el principal canal de circulaci\u00f3n de los diferentes actos violentos y son, a su vez, agentes que promueven el terror. Por ende, la fidelidad hacia lo real se desvirt\u00faa y la manipulaci\u00f3n de la informaci\u00f3n adquiere formas extremas. Como contrapartida, el arte intenta dar cuenta de esa realidad muchas veces silenciada, disfrazada mediante actos violentos de transmisi\u00f3n<\/strong>. Dec\u00eda Kenneth Kemble:<\/strong> `\u00bfEs que se puede pretender que el artista, que siempre ha actuado como antena receptora de lo por venir permanezca insensible ante tal eventualidad?\u00b4 El desaf\u00edo del artista radica, entonces, en articular discursos que permitan mostrar lo que no est\u00e1, lo que no se ve, darle voz a la desaparici\u00f3n, al olvido y al silencio. Y son muchos los artistas que han asumido y asumen este compromiso. Cada uno a su manera, con diferentes recursos e inmersos en distintos contextos pol\u00edticos, sociales y culturales. M\u00faltiples producciones surgen, entonces, en respuesta ante la problem\u00e1tica de la violencia y nos aproximan a ella ya sea en forma impl\u00edcita (s\u00edmbolos, alegor\u00edas, met\u00e1foras, metonimias), o bien mediante la imagen expl\u00edcita del acto violento, desde sus expresiones m\u00e1s cruentas hasta las m\u00e1s sutiles\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos que han sido parte de este trabajo son: Araceli Amaro Carn\u00edval<\/strong>; Johana Elizabet Bonfiglio<\/strong>; Mar\u00eda del Carmen Cabrera<\/strong>; Jesica Ayel\u00e9n Ferro<\/strong>; Natalia Fredes<\/strong>; Melisa Bel\u00e9n Garabello<\/strong>; Tom\u00e1s Heinrich<\/strong>; Mar\u00eda Eugenia Lohrmann<\/strong>; Ana Julia Marengo<\/strong>, y Mar\u00eda de los Milagros Valle<\/strong>. El trabajo ha sido coordinado por Leonardo Damonte<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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