{"id":42245,"date":"2022-08-29T19:16:58","date_gmt":"2022-08-29T22:16:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sprotagonistas.com\/?p=42245"},"modified":"2022-08-29T19:17:02","modified_gmt":"2022-08-29T22:17:02","slug":"docentes-en-alerta-por-salario-y-ajuste-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sprotagonistasarchivo.com.ar\/2021\/2022\/08\/29\/docentes-en-alerta-por-salario-y-ajuste-en-educacion\/","title":{"rendered":"Docentes en alerta por salario y ajuste en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

El impacto inflacionario genera p\u00e9rdida de poder adquisitivo. Desde la UEB sostienen que los aumentos deben ser en base al IPC. Sindicatos de todo el pa\u00eds rechazaron el fuerte recorte del ministro de Econom\u00eda Sergio Massa.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Los gremios docentes est\u00e1n en alerta. La situaci\u00f3n salarial y el ajuste anunciado la semana pasada por el titular de la cartera de Hacienda a nivel nacional, Sergio Massa<\/strong>, encendieron la preocupaci\u00f3n entre los trabajadores de educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Con respecto al tema salarial, en di\u00e1logo con Protagonistas<\/strong>, la Secretaria General de la Uni\u00f3n de Educadores Bonaerenses con asiento en Mercedes, Mar\u00eda Amalia De Marco,<\/strong> sostuvo que en el sector hay preocupaci\u00f3n. \u201cNosotros cuando firmamos paritarias se acordaron dos cl\u00e1usulas, una con un aumento en etapas, el monitoreo en forma peri\u00f3dica de la situaci\u00f3n, incluso hubo adelanto de pagos; y supon\u00edamos que iba a ocurrir lo mismo ahora, porque la inflaci\u00f3n se dispar\u00f3 nuevamente. Hubo una reuni\u00f3n, luego de una medida de fuerza por un conflicto en Neuqu\u00e9n, y otros viejos reclamos, pero hasta el momento no hubo respuesta\u201d<\/strong>, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La docente sostuvo que tambi\u00e9n preocupa que los trabajadores est\u00e9n abonando Ganancias, a la vez que, por el momento, por los dichos del ministro Sileoni, se estar\u00eda evaluando adelantar la \u00faltima cuota del incremento.<\/p>\n\n\n\n

La principal preocupaci\u00f3n es perder el poder adquisitivo. Hasta el momento, el acuerdo logrado para todo el a\u00f1o alcanza un 60 por ciento, pero ya las estimaciones de la inflaci\u00f3n para todo 2022 est\u00e1 en el orden superior al 70 por ciento, de all\u00ed el inter\u00e9s de los gremios docentes en lograr una reapertura de paritarias y debatir la problem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

No obstante, De Marco dej\u00f3 en claro que la mirada del gremio no est\u00e1 puesta sobre la inflaci\u00f3n sino sobre el \u00edndice de precios al consumidor, donde varios rubros est\u00e1n muy por encima del n\u00famero de la inflaci\u00f3n que mide el INDEC. \u201cLos salarios medios de los trabajadores est\u00e1n ligados a lo que es la canasta alimentaria, el mencionado \u00edndice, donde se ubican alimentos, ropa b\u00e1sica y dem\u00e1s; que est\u00e1 por encima de la inflaci\u00f3n\u201d<\/strong> resalt\u00f3 la dirigente gremial. \u201cUna canasta b\u00e1sica est\u00e1 en alrededor de los 111 mil pesos y con un cargo docente no se llega, por eso hay muchas compa\u00f1eras y compa\u00f1eros que deben cubrir dos cargos\u2026 Y no es que uno trabaja ocho horas, las cargas son las horas que uno est\u00e1 en la escuela, m\u00e1s la planificaci\u00f3n, m\u00e1s las horas de correcci\u00f3n, m\u00e1s las horas de informes\u2026\u201d<\/strong>, enfatiz\u00f3 De Marco.<\/p>\n\n\n\n

Por el momento, desde la conducci\u00f3n provincial del gremio no se ha convocado a reuni\u00f3n de Secretarios Generales, aunque no se descarta que ello pueda ocurrir a partir de una falta de respuesta del Gobierno provincial. \u201cEstamos bastante expectantes para ver qu\u00e9 resoluci\u00f3n toman porque se est\u00e1 complicando m\u00e1s la situaci\u00f3n; y menos mal que a\u00fan no se aplic\u00f3 el aumento de tarifas anunciado. De todas formas, las cosas van subiendo\u2026\u201d<\/strong> dijo De Marco.<\/p>\n\n\n\n

Contra el ajuste<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, a nivel nacional distintos gremios coincidieron en mostrarse en contra del fuerte ajuste dado a conocer la pasada semana por el ministro de Econom\u00eda, Sergio Massa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Distintas Confederaciones que aglutinan a docentes de todo el pa\u00eds, en las que se encuentran enmarcadas SUTEBA y FEB (los gremios con m\u00e1s representaci\u00f3n en la provincia de Buenos Aires), salieron a rechazar el \u201cajuste\u201d determinado por el Gobierno nacional para el \u00e1rea educativa.<\/p>\n\n\n\n

Los recortes de partidas que lleva adelante el Ministerio de Econom\u00eda, implican transferencias que estaban previstas en $ 50.000 millones al Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La Uni\u00f3n de Docentes Argentinos (UDA) explic\u00f3 que la situaci\u00f3n impactar\u00e1 \u201csobre partidas destinas al Programa Conectar Igualdad (que pr\u00e1cticamente quedar\u00e1 paralizado el resto del a\u00f1o); el Programa de Mejoras de Infraestructura de Jardines de Infantes y el Programa de Infraestructura y Equipamiento\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cEs un verdadero tijeretazo en la inversi\u00f3n educativa, un doloroso estiletazo al presente y futuro del pa\u00eds que habita cada ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente\u201d<\/strong>,indic\u00f3 la UDA.  Adem\u00e1s, se declar\u00f3 en \u201cestado de alerta\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, la Confederaci\u00f3n de Trabajadores de la Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica Argentina (CTERA), en la que se enmarca SUTEBA y de la cual Roberto Baradel<\/strong> es el Secretario General, rechaz\u00f3 \u201cen\u00e9rgicamente los recortes anunciados por el ministro de Econom\u00eda de la Naci\u00f3n, Sergio Massa<\/strong>, en el \u00e1rea educativa\u201d y sostuvo que \u201csignifica un retroceso en el paulatino mejoramiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica que se empez\u00f3 a revertir en este \u00faltimo a\u00f1o\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEntendemos que, en estos momentos tan dif\u00edciles para la comunidad educativa, la educaci\u00f3n debe ser prioritaria y se debe fortalecer con m\u00e1s recursos, con m\u00e1s inversi\u00f3n\u201d<\/strong>, indic\u00f3 esta Confederaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, desde Docentes Argentinos Confederados (DAC), que tiene entre sus entidades adheridas a la FEB sostuvieron que \u201creducir el presupuesto en educaci\u00f3n es no trabajar en pos de nuestros chicos y chicas que son el futuro de la Argentina\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El impacto de la pandemia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde la UEB Mercedes tambi\u00e9n se refirieron a lo que fue el trabajo de los docentes en tiempo de pandemia. En ese sentido, Mar\u00eda Amalia De Marco<\/strong> precis\u00f3 que \u201cel 2020 fue extenuante porque se trabaj\u00f3 un mont\u00f3n, sin recursos, poniendo el recurso de la familia, el 2021 fue muy complicado con un sistema h\u00edbrido, con mucha presi\u00f3n por estar dentro del aula, a\u00fan sin tener todas las condiciones. Tuvimos bastantes momentos de presi\u00f3n, como en el caso de la temperatura en las aulas\u2026 y ahora hay como una responsabilizaci\u00f3n sobre si el alumno aprendi\u00f3 o no aprendi\u00f3, cuando uno hizo lo que pudo, con las herramientas que pudo y con muy poca asistencia. Entiendo que lo que se realiz\u00f3 no fue una educaci\u00f3n como cuando uno hace un post\u00edtulo a distancia, pero se hizo hasta donde se pudo\u2026\u201d<\/strong>, precis\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Destac\u00f3 adem\u00e1s que ve a la gente muy agotada, a docentes con un importante nivel de agotamiento, porque es bueno decir que tambi\u00e9n el docente vivi\u00f3 la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Luciano Bonafina<\/strong>, Secretario Gremial dijo que muchos docentes debieron hacer todo desde su casa, atender a su familia y muchos de ellos tambi\u00e9n sufrieron p\u00e9rdidas de familiares o el tr\u00e1nsito por el COVID. \u201cLa misma situaci\u00f3n que los dem\u00e1s, la pas\u00f3 el docente\u201d<\/strong> enfatizaron.<\/p>\n\n\n\n

Bonafina indic\u00f3 que es bueno recordar que hubo muchos alumnos que no tuvieron ni primer, ni segundo grado y hoy est\u00e1n en tercero, reci\u00e9n aprendiendo a leer y escribir. \u201cLa situaci\u00f3n del docente se ha modificado, debiendo utilizar estrategias como para que, por ejemplo, ese ni\u00f1o no llegue a cuarto sin saber leer ni escribir\u2026\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adri\u00e1n Bianchi<\/strong>, Secretario Adjunto del gremio agreg\u00f3 que \u201c\u2026 los chicos se acostumbraron a que aprobaban materias con un trabajo\u2026 y sumo a esto que, frente a toda esta problem\u00e1tica, para el trabajador docente no existi\u00f3 el apoyo, desde lo que es el empleador, la Direcci\u00f3n General de Escuelas, olvidados totalmente. En esto se habla del alumno y est\u00e1 muy bien pero el trabajador tiene que tener su apoyo psicol\u00f3gico, social y todo lo que corresponde para poder superar toda esa situaci\u00f3n que tambi\u00e9n enfrentaron ellos\u2026\u201d<\/strong>, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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